本书总结了一千五百多年以来中国画学教育的特性、转型的历史根源和传统美术教育的改革举措，同时对西方美术教育体系传入我国的历史根源、中西美术教育法规、教育宗旨、教学特点、教育家、课程与教材等若干重要问题进行了深入思考与研究，提出了一些原则性的新观点与新见解。