随着第三次工业革命的不断演进，信息化时代已经不能完全准确地描述人类现时期的社会状态，逐渐被想象力时代所代替。相较于知识与信息，想象力与创造力的重要性日益凸显。本书综合借鉴维果斯基的心理工具理论及基兰·伊根教授的“富有想象力的教育”理论，尝试提出想象教育的四大理论基础及更具操作性的三大策略体系。