伴随两宋社会的转型，在“重文”政策引领下，社会教化得到进一步加强和拓展，诸如重视社会生活伦理同一性的确立，以期“一道德，同风俗”；相对发达的科技及图书刻印成果，在不断改变着民众的物质生活与精神生活；活跃的家族家庭教育，使诸多未有机会进入官学读书的孩子能及时得到知识启蒙及儒家伦理的熏陶。还有，程颢、程颐、王安石等学者型官员，不仅边为官边教化民众，还在地方治理及社会稳定方面多有立论等。这一切，都体现出两宋“家国同构”下社会教化的基本价值取向。
　　透过各个专题的研究内容，可以感受到本书具有三个明显的特点：一是时代性，即紧扣时代所普遍关注的教育问题，以求有所借鉴；二是深刻性，因为是专题研究，因而对每一问题的分析深入而又透彻；三是通俗性，在写作上多采用叙事的方式，条理清晰，通俗易懂。