污名是社会对某些个体或群体的贬低性、侮辱性的标签，与群体相关的污名对被污名者有着深刻的影响。在当前中小学校园中，由于学习成绩仍然是评价学生的一个关键指标，学习成绩不好的学生或多或少都会被“差别性”对待，“学习不良”在某种程度上仍然被污名化。
本书以初中学生为研究对象，以污名对学习不良少年的效应为主题，检验了青少年对学习不良学生的态度和学习不良少年污名化知觉的特点，系统地探讨了“学习不良”相关污名的特征和对青少年产生影响的作用机制，揭示了学习不良青少年通过隐匿学习成绩应对污名的心理过程，对提升青少年学习能力和心理健康水平教育实践具有一定的参考价值。