本书采用理论与实证相结合的研究范式，运用情境性评价理论和复杂科学分析框架，综合运用文献法、调查法、试验法，系统分析大数据时代网络学习评价的现实境况、情境性品性、评价指标、评价模型、模型试验与模型修正。全书将“情境性评价”引入网络学习评价的研究领域，提供了一种新的评价角度，增加了一种认识评价的维度，并充分利用不同研究方法的优势，尤其是试验法的应用，大大提高了情境性学习评价应用于网络学习评价的内在和外在效度，为当前网络教育学习评价提供了操作范式。