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图书名称
作者
理科双语教学
作者：
龙琪著
ISBN：
9787030236401
出版社：
科学出版社
出版日期：
2009-03
简介：
全书共分七章，按照“是什么—为什么—怎么办”的主线，首先界定什么是“理科双语教学”，然后对其进行价值判断，给出理科双语教学的原则、模式和方法，最后对未来的发展趋势做了展望。
引用
教学论研究理论视野与实践追求
作者：
彭小明
ISBN：
9787030504876
出版社：
科学出版社
出版日期：
2016-11
简介：
彭小明教授作为我国新一代课程与教学研究的学者，从事课程与教学研究30 余年，是全国课程与教学界有一定影响的人物。该书是彭小明教授的最新力作。该书分教学理念论、教学模式论、教学方法论、教学板书论、活动教学论、实践教学论和教师发展论等部分，作者以新课程理念为引导，以教学理论为核心，以
引用
研究性教学 : 发展性教师的内在教学理论
作者：
钱明辉著
ISBN：
9787030186294
出版社：
科学出版社
出版日期：
2007-02
简介：
本书分析了“研究性教学”的内涵和属性、手段和方法、时代和背景，并阐述了“研究性教学”的教师观、学生观、课程观和评价观等。
引用
信息技术与课程教学融合
作者：
赵波等
ISBN：
9787030467744
出版社：
科学出版社
出版日期：
2015-12
简介：
随着互联网技术的日益发展、教育理念与信息技术的日趋融合，基于新兴技术的教育创新模式不断冲击着传统教育，研究如何在教学与信息技术深度融合的背景下，实现教学手段、教学内容呈现形式、教学组织形式等创新，更好更快地达到教学目标是信息技术与教育深度融合亟待解决的问题。
本书在《教育信
引用
教学技能训练教程
作者：
郭英，张雳主编
ISBN：
9787030351128
出版社：
科学出版社
出版日期：
2012-08
简介：
本书包含确定教学目标的技能、分析与处理教学内容的技能、分析了解学生的技能、作业设计的技能、导入的技能、讲授的技能、提问的技能、板书的技能、强化的技能、学习策略指导的技能、课堂组织与管理的技能、结课的技能、教学评价的技能、教学反思的技能等相关理论与训练内容，覆盖了教学工作的各个环节
引用
回归课堂原点的深度教学
作者：
李松林
ISBN：
9787030498687
出版社：
科学出版社
出版日期：
2016-09
简介：
本书围绕“回归课堂原点的深度教学”这一核心主张，集中回答和解决三个方面的问题：一是针对当前课堂教学普遍缺乏深度的内在根源，提出“生命与智慧”、“学科与教材”、“知识与能力”和“学习与发展”四大课堂原点问题并对其进行分析。二是为了从根本上突破深度教学的实践瓶颈，分别对转变教师的学科
引用
课堂教学设计理论与实践
作者：
冯光伟
ISBN：
9787030497291
出版社：
科学出版社
出版日期：
2016-08
简介：
教学设计既是教师基本能力的表现形式，也能体现一个教师综合素养。本书立足于服务+线教师，引领专业成长。运刖系统分析的方法，着重探讨了教学设计“是什么”“为什么”“设计什么”和“怎么设计”的问题。既有基本的理论阐述，也有系统的内容介绍，还有具体的方法介绍，更有生动的案例分享。既探讨了
引用
微格教学实训教程
作者：
张建琼主编
ISBN：
9787030419644
出版社：
科学出版社
出版日期：
2014-10
简介：
本书共11章，其中第1-2章主要讨论微格教学的作用、基本概念、价值追求，以及微格教学有效开展的必要条件、设计、实施、评价等问题，系统勾勒微格教学的基本原理和实践框架；第3-11章主要阐释微格教学的基本教学技能，即说课技能、导课技能、讲解技能、提问技能、结课技能、强化技能、变化技能
引用
教师课堂教学技能与微格训练
作者：
周晓庆，王树斌，贺宝勋主编
ISBN：
9787030376848
出版社：
科学出版社
出版日期：
2013-06
简介：
本书共6章。第1章介绍微格教学的概念、特点、作用、意义；第2章介绍微格教学系统的软、硬件构成及微格系统的使用方法；第3章及第4章对师范生各种教学技能进行详细介绍；第5章介绍微格教案的编写及教学设计；第6章介绍微格教学的评价与反馈。
引用
导教促学论
作者：
史振民，刘瑞儒，武忠远编著
ISBN：
9787030354778
出版社：
科学出版社
出版日期：
2012-09
简介：
本书旨在引导教师搞好课堂教学，提高课堂教学质量，改善学生的学习绩效，实现教学目标和人才培养目标。内容分为教育理论、课堂教学基本要求、课堂教学质量保障与监控、课堂教学改革与发展四篇。
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